Problémy s počítáním (dyskalkulie) trápí čím dál více dětí. Rodiče pak přirozeně řeší, jak svým potomkům pomoci a co udělat pro to, aby se tyto problémy zmírnily.
Jak dyskalkulie vzniká
Kořeny tohoto problému sahají už do raného dětství. Dnešní děti mají k dispozici dokonale propracované hračky a hry, které však vyžadují jen minimum vlastní kreativity a fantazie. Z výchovy se zároveň postupně vytrácí běžná pomoc v domácnosti, která byla dříve samozřejmostí. Zkuste si proto vybavit, jak vypadalo vaše vlastní dětství – jaké hračky jste měli k dispozici a jakou roli hrála domácí práce ve vašem životě.
Co pomůže dětem s dyskalkulií při učení
Na první pohled to tak možná nevypadá, ale i obyčejná hra s dřevěnými kostkami měla velký význam – dítě při stavění rozvíjelo prostorovou orientaci, poznávalo tvary, učilo se porovnávat počty a velikosti.
Podobně i klasické hry jako šipkovaná, skákání panáka, guma, pikaná, „Honzo, vstávej!“, házení žabek, Člověče, nezlob se či domino – všechny tyto aktivity přirozeně procvičovaly číselnou řadu už od útlého věku. A když si děti z papírové krabice vytvářely pokojíček pro panenky a z krabiček od sirek nebo sýrů vyráběly nábytek, nenápadně se seznamovaly se základy povrchu a objemu těles.
I běžná pomoc v domácnosti byla učebnicí sama o sobě. Při vaření se počítala vajíčka a brambory, převáděly se jednotky a pracovalo se se zlomky. Při nakupování se děti přirozeně učily počítat i násobit.
Matematika je provázána s představivostí
Matematika je do velké míry založená na představivosti – jde o schopnost spojit konkrétní množství s číselným označením. Pokud má dítě v této oblasti potíže, je nezbytné používat hodně názorných ukázek a ukázat mu, kde se s matematikou v přirozené podobě setkává v běžném životě.
Nedostatek představivosti se často projeví i fyzicky: dítě působí znuděně, při učení si lehá, hrbí se, může pociťovat nevolnost, bolesti hlavy, pálení očí, někdy dokonce reaguje hněvem.
Proto je při nápravě důležité poskytnout mu co nejvíce konkrétních pomůcek – hmotné předměty, obrázky, náčrtky – aby si dokázalo postupně vytvářet potřebné představy. Často od rodičů slýcháme větu: „To má po mně, já jsem taky nikdy neměl/a logické myšlení.“ Ve skutečnosti však nejde tolik o logiku, ale právě o rozvoj představivosti.
Více informací ze světa vzdělávání dětí najdete na www.basic.cz.
